犹太父母培养世界富豪的家教智慧

不盲从权威，需要独立发表自己的见解

教士问：“有两个犹太人从高大的烟囱里掉下去，一个满身是灰，而另一个非常干净，谁会去洗身子呢？

年轻人说：“当然是满身是灰的人！”

教士说：“你错了！满身是灰的人看着非常干净的人想：我身上一定也是非常干净。身体非常干净的人看着满身是灰的人想：我身上一定也是满身灰。所以，是非常干净的人去洗身子！”

教士接着问：“两个人后来又掉进了高达的烟囱里，谁会去洗身子呢？”

年轻人说：“当然是那个非常干净的人！”

教士说：“你又错了！非常干净的人在洗澡时，发现自己并不脏；而那一个满身是灰的则相反。他明白了那位非常干净的人为什么要洗澡，所以这次他跑去洗澡了。”

教士再问：“第三次从烟囱掉下去，谁又会去洗澡呢？”

年轻人说：“当然还是那满身是灰的人。”

教士说：“你有错了！你见过两个人从一个烟囱掉下去，其中一个干净，另一个满身是灰吗？”

思想的重要性

一天，犹太富翁哈德走进纽约花旗银行的贷款部大模大样地坐下来。看到这位绅士很神气，打扮得又很华贵，贷款部经理不敢怠慢，赶紧招呼：

“这位先生需要我帮忙吗？”

“哦，我想借些钱。”

“您要借多少？”

“1美元。”

“只需要1美元？”

“不错，只借1美元，可以吗？”

“当然可以。像您这样的绅士，只要有担保，多借一点也可以。”

“那这些担保可以吗？”

说着，哈德从名牌皮包取出一大把钞票堆在银行柜台上。

“这是50万美元，够吗？”

“当然够！不过，你只要借1美元？”

“是的。”犹太人接过了1美元就准备离开银行，在旁边观看的银行经理此时有点傻了，他怎么也弄不明白，这个犹太人抵押50万美元就只为了借1美元？

他忙追上前去：“这位先生，请等一下，我想知道你有50万美元，为什么借1美元呢？如果要借30万，40万美元，我们也会考虑的。”

“啊！是这样的，我来贵行之前问过好几家金库，他们保险箱的租金都很昂贵。只有您这里的利息便宜，一年才花6美分。”

思想的重要性 （2）

犹太人中流传着一个小笑话。纳税横行的时候，一天，一队盖世太保来到柏林郊区，他们捉走了一个犹太家庭的丈夫，只剩下非犹太血统的妻子。妻子通过各种关系和丈夫取得联系，并写信告诉狱中丈夫，由于家里缺人手，今年可能要错过耕种马铃薯的时节。丈夫在狱中想到一个绝妙的方法，于是回信给妻子：“不要耕地，我已经在地里埋了大量的炸弹和炸药。”没过几天，一些盖世太保就开着车到了他家的地里，他们整整翻了一星期也没有找到信中说的炸弹和炸药。妻子将这件事写信告诉丈夫，丈夫回信说：“他就种马铃薯吧！”

思想的重要性 （3）

一个鲜明的犹太商人，把儿子送到很远的耶路撒冷去学习，当他弥留之际，知道来不及见上儿子的一面时，他立了一份遗嘱，上面写清楚，家中所有财产都转让个给一个奴隶，“但是”要是财产中有哪一件是儿子想要的话，可以让给儿子。但是只能一件。这位父亲死了以后，奴隶很高兴，认为自己交了好运，连夜赶往耶路撒冷，先到死者的儿子处，向他报丧，并把老人立下的遗嘱拿给儿子看。儿子看了非常惊讶，也非常伤心。

这个儿子抱怨之时，拉比告诉他，如果父亲知道自己死了，儿子有不再，奴隶可能会带着财产逃走，连丧事也不告诉他。因此父亲才把全部的财产都给了奴隶，这样奴隶就会急着去见儿子，还会把财产保管得好好的。奴隶的财产属于主人，你父亲给你留下的财产就是那个奴隶。

年轻人听了拉比的话恍然大悟，后来他照着拉比的话去做了，并释放了那个奴隶。

失败的经验同样可贵

这一个故事是有关科学家史蒂芬.格伦的。近年来，史蒂芬.格伦的在医学领域的多个方面均有重大突破。当采访他的记者问，是什么让他具有普通人不及的创造力时，他提到了幼年时的一段经历：

那天，他试图从冰箱里取出一瓶牛奶，取出过后刚走几步就失手将牛奶瓶掉落在地上，顿时厨房里一片狼藉！

他的母亲闻声而来，然而，她并没有发火，没有说教，更没有惩罚他。她说：“哦，我从来没有见过这么多的牛奶洒在地上了，在我们收拾干净之前，你想玩一会儿吗？我想，玩牛奶说不定也是很有意思的。”

他真的就玩起牛奶。几分钟过后，他的母亲说：“牛奶是你自己洒在地上的，也应该由你来收拾干净。现在，我这儿有海绵，抹布和拖把，你想用什么？”他选择了海绵，他们一起将地上收拾的干干净净。

接着，他的母亲又说：“刚才你那牛奶瓶没拿住，这说明你还没有学会如何用一双小手拿一只大奶瓶。现在，我们到院子里去，看看你能不能发现一个很好的搬运方法，使瓶子不会掉落在地上。”他通过反复实践，知道如果他用双手握住瓶口的地方，则瓶子在搬运过程中就不会掉下来。这是多么生动而又内容丰富的一课啊！

教育孩子

批评孩子除了掌握技巧，结合孩子的年龄也是很重要的，同样的事，对不同年龄的孩子，好的批评方法也是不同的。

2岁以下，不主张直接批评。

桌子一杯温水开，被孩子不小心碰到了，这时候，任何形式的批评和紧张，例如，“怎么这么不小心？”，“烫到没？”都是不适合的。最好的做法是，把孩子抱开，收拾好桌面，父母要提供一个安全环境，为孩子的不小心犯错负责。

3-5岁，直接告诉孩子结果。
让孩子自己体会行为的后果，分两种情况，一是像打破杯子之类的小事，你可以告诉他：“看，杯子碎了。”而另外一种情况是人际之间的纠纷，比如，孩子和小朋友打架了，你可以告诉他：“被打是会痛的。”对3-5岁的孩子，批评时最好不要加上正确或错误的评价，让孩子给自己打上“我很坏”，“我就是不会做事”的标签。

6岁到小学期间，适当惩罚。

6岁后的孩子犯错时，适当的惩罚是可以的，但一定要提前约定规则。不如，孩子上同学家玩，你跟他约定好，“6点回来吃饭，如果没有回来，星期六就不可以出去了”。如果孩子一个没忍住贪玩回来晚了，告诉他事先说好的惩罚。“好吧，这个星期六不出去了。”不要没讲好任何规则，事后就直接惩罚孩子。

Source: 非常狠心，非常爱: 犹太父母培养世界富豪的家教智慧，伊莎编著（2015）